青年教師進行課程展示

學校領導及學科組教師參加聽評課

學科組進行評課議課活動

2022年3月24日下午，鄭州市第十四高級中學生物組在錄播教室開展“七校同課異構”教學研討交流展示課活動。線上交流，共同賽課取代了原有的交流互動模式，在疫情防控已成為常態化的當下，給教育教學研討活動提供了新的展現渠道，橫亙壁壘的打破，讓青年教師的風采得以在網絡上精彩呈現，新的聲音得以傳達，教育素養和教學水平也得以進步。

青年教師趙志方主講高中生物課程《基因在染色體上》，以錄播課的形式將此次的匯報課呈現展示，教學校長陶慶新、教務處主任戚新剛以及全體高中生物組教師參加。教學采用的是問題式引入，通過對之前章節內容的回顧并提出問題，從孟德爾提出的遺傳因子的實體存在與否入手，從科學探究的嚴謹性思維入手，試問歷史的車輪滾滾向前，可科學的探索從未止步，時代所賦予的重任未能解決，站在巨人的肩膀上，人類遺傳學上的微觀現象以及真理是我們不斷努力的永恒目標，基因與染色體究竟有何關聯？拋出問題，引發學生思考，由此而開出新課。站在孟德爾兩大遺傳學規律的偉大基石上，薩頓的自主實驗所提出的創新性假說，為何受到奉實驗證據為圭臬的具有科學批判和懷疑精神的摩爾根的質疑？采用科學的探究方法-假說演繹法，提出問題，做出假說，演繹推理，實驗驗證，得出結論，在經過一系列精密計算、論證、統計以及分析之后，終被真理的正確指向所折服，成為孟德爾遺傳學定律的忠實擁護者。故事主線為科學探究歷程，傳授的知識是探索出的真理，讓學生身臨其境體會科學的思維，并且自主研究整個知識體系的構建過程，抓住學生好奇的心理，讓學生主動思考并探究實驗結果，讓學習目標與基本學情緊密結合，實現重難點傳授的同時，也深化學生生命科學素養和科學精神的養成。

課后，在戚新剛的主持下開展評課議課活動，對本節課進行了精彩的點評，鄭州市第十四高級中學生物學科組組長張愛萍進行教學研探總結。意見中指出，新時代新概念下的課程教學不能拋棄以學生為主體的教學指向，學習目標、授課內容以及授課方式應該具有規范性以及針對性，要提升課改意識，學生作為學習的主人公，學會-會學-想學的教學思維時刻不能忘記，轉變原有的教育教學觀念，課堂中應該充分扮演好教師的指導身份，作為知識的傳授者、引領者、組織者、喚醒者、點燃者，應想盡辦法調動學生學習積極性，讓學生的學習主動性得以最大化發揮和展現，明確課堂目的，完善教學評價體系，強調學習方式的培養，給學生展示、表達甚至是表演的機會，細化教育教學常規工作，在看似平凡又日常的教學工作中提高教學檔次，課前應深入研究課標以及重難點，以問題為導向，完成課程教授，提高教學效率，明確教學范式，根據具體學情進行發揮，教無定法，先定后發，目標直指科學素養。

在此次精彩的教學活動當中，青年教師給我們展示了那飽滿的熱情和獨有的教學特點，也為參與聽評課活動的領導與教師展示了自己獨特的風采?；盍λ纳涞慕虒W風格，清晰遞進的教學環節，我們感受到的是青年教師的努力和成長以及教師們無私的引領精神，通過本次 “同課異構”展示課活動，使新教師能更好地磨礪教學技能，促進自身的成長與提高，它是搖籃，推動青年教師的茁壯成長；它是契機，推進廣大教師的教學教改；它是平臺，推出一批又一批脫穎而出的新秀；它是動力，把教育教學工作推向一個又一個高峰，相信在教師們的共同努力下，他們將更快地展開雙翅，起飛翱翔。